1、扇子聚會課外閱讀答案？
上次聚會課外閱讀答案嗯這個是我的丹丹一加一靜樂多好並且做好這些事情就可以了
2、孫悟空問鐵扇公主要扇子的閱讀短文題
《三借芭蕉扇》教學片斷
生：老師，我認為題目中的「三借」芭蕉扇不準確，應該是「四借」。
師：這個同學的問題提得好。究竟是不是「三借」呢？請大家仔細讀課文，然後把你的想法大膽地說出來。
（學生認真地讀課文、思考、討論）
生1：我贊同剛才那位同學的意見，應該是「四借」。第一次是孫悟空去借扇子，鐵扇公主不但不給，反而把孫悟空扇出五萬多里；第二次是孫悟空變作小蟲兒借來假扇子；第三次是孫悟空變作牛魔王借扇子；第四次是孫悟空打敗牛魔王借來了扇子。
生2：我不贊同這位同學的觀點。文章主要通過寫孫悟空借芭蕉扇來表現他的機智勇敢。第一次孫悟空去見鐵扇公主，只是表達了借的想法，並沒有得到扇子，也沒有什麼行動，不能算作真正的「借」了一次。後面三次才真正寫出了孫悟空「借」的本領。所以應該是「三借」。
（這位學生的發言贏得了大多數同學的贊同）
……
生：老師，我認為不能稱為「三借」。因為第一次是孫悟空「逼」鐵扇公主拿出扇子，第二次是「騙」來扇子，第三次是通過打敗牛魔王「搶」來扇子，不能稱為「借」。
師：這個問題提得更好。請同學們結合課文討論一下，你是怎樣理解「借」扇子的？是不是題目中的表達不夠准確呢？
（學生討論得很熱烈）
生1：我認為應該稱為「借」。孫悟空變小蟲兒，變牛魔王，戰牛魔王，目的都是拿來扇子，撲滅大火，既能保師傅去西天取經，也為當地老百姓免除災難。這正反映了孫悟空嫉惡如仇，機智靈活，勇於戰勝邪惡的可貴精神。孫悟空鬥智斗勇，不能說是「逼、騙、搶」。
生2：我補充一點。我查過字典，「借」的意思是暫時使用別人的物品或金錢。孫悟空向鐵扇公主要芭蕉扇，只是想扇滅大火，不是想占為己有。我知道，大火扇滅後，孫悟空又把扇子還給了鐵扇公主。有借有還，正反映了孫悟空的正直守信，用「逼、騙、搶」等詞語都不準確，應該是「借」。
（全班同學和聽課老師不約而同地鼓起熱烈的掌聲）
……
重溫這段場景是想說明，理解這篇文章的關鍵處正是在「借」字上。如果照朱先生的認識，應該是「一借、二逼、三騙、四搶」，這
樣的話，好像既不是三次，也不能稱為「借」，題目中的「三借」就是不準確的了。其實，我覺得該文妙就妙在這個「借」上，把握好它，才能真正理解作者的高明之處和良苦用心。不知我和我的學生在上面這堂課中是否做到了這一點。
3、漫畫扇子的閱讀答案
1 A處是杜牧 B處是 秋夕
2 第一個空是 扇子 第二個是 種類多 製作巧
3 羽扇是用鳥的羽毛製成的，最內初不用於解暑，到了漢代容才有了現在這種用途。團扇，用竹木或獸骨做柄。竹篾或金屬絲做成圈，蒙上白色娟或紙，上可作詩。摺扇，用竹等做骨架，上有紙可折疊，耐用方便。
4 因為他物美價廉經久耐用 又能就地取材 因而受到人們得普遍喜愛
5 時間順序
4、幼兒園早期閱讀扇子扇教案
一、活動目標
1.
能仔細觀察、比較角色的動態、表情及情景細節，想像角色的心理活版動、語言。
2.
豐富詞及片語權：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。
二、活動准備
1.教學掛圖，幼兒用書人手一本。
2.幼兒有照哈哈鏡的經驗。
三、指導要點
1.
活動重點:
能仔細觀察、比較角色的動態、表情及情景細節，想像角色的心理活動、語言。
2.活動難點：大膽表達自己的見解。
3.
指導要點：引導幼兒仔細觀察圖片、運用生活經驗理解畫面信息並大膽表達。
四、活動過程
5、扇子銘 莫挺之閱讀答案~急
盛夏炎炎，天來氣如火燃星流金，天自地間也如火爐；扇子，你在這時就象尹伊、周公那樣有才有德的讀書人。北風颼颼，天氣開始轉涼，雨雪經常在道路出現了；扇子，你在這時就成了伯夷、叔齊那樣不受供養的人。唉！「用到自己的時候就愉快地去，用不到的時候就藏而不露，只有我和你才具有這種高貴的品質啊！」
6、高中《扇子史話》沈從文現代文閱讀試題及答案
【小題1】 根據文章的說明來看，扇子除了出於招風取涼、驅趕蟲蟻、撣拂灰塵、引火加熱種種需要，在中國歷史上還曾發揮哪些作用？（3分）
【小題2】
根據要求回答下列問題。（4分）
（1） 第②段加點的「從考古資料方面推測」有怎樣的表達作用。
（2）
第④段主要運用了什麼說明方法？有怎樣的作用？
【小題3】 第⑤段是依次從哪幾個方面來介紹「紈扇」的？（3分）
答案【小題1】
象徵權威（顯示風度），傳情信物（傳達少女種種情態或愁思），歌舞道具。
【小題2】（1）起限製作用（表示推測的依據），說明了關於扇子的應用最早時間的推測的來源，增強了這一推測的可信度，體現了說明文語言的准確性。
（2）分類別，條理清楚地說明了魏晉南北朝時期扇子的各種形制。
【小題3】 別稱，材料，形狀，用途。（答出3點即可）
7、高中《扇子史話》沈從文現代文閱讀試題及答案
【小題1】
根據文章的說明來看，扇子除了出於招風取涼、驅趕蟲蟻、撣拂灰版塵、引火加熱種種需要權，在中國歷史上還曾發揮哪些作用？（3分）
【小題2】
根據要求回答下列問題。（4分）
（1）
第②段加點的「從考古資料方面推測」有怎樣的表達作用。
（2）
第④段主要運用了什麼說明方法？有怎樣的作用？
【小題3】
第⑤段是依次從哪幾個方面來介紹「紈扇」的？（3分）
答案【小題1】
象徵權威（顯示風度），傳情信物（傳達少女種種情態或愁思），歌舞道具。
【小題2】（1）起限製作用（表示推測的依據），說明了關於扇子的應用最早時間的推測的來源，增強了這一推測的可信度，體現了說明文語言的准確性。
（2）分類別，條理清楚地說明了魏晉南北朝時期扇子的各種形制。
【小題3】
別稱，材料，形狀，用途。（答出3點即可）
8、閱讀《漫話扇子》的答案
1 A處是杜牧 B處是 秋夕
2 第一個空是 扇子 第二個是 種類多 製作巧
3 羽扇是用鳥的內羽毛製成的，最初不用於容解暑，到了漢代才有了現在這種用途。團扇，用竹木或獸骨做柄。竹篾或金屬絲做成圈，蒙上白色娟或紙，上可作詩。摺扇，用竹等做骨架，上有紙可折疊，耐用方便。
4 因為他物美價廉經久耐用 又能就地取材 因而受到人們得普遍喜愛
5 時間順序
9、閱讀。①扇子在中國有著數千年的歷史。最早的扇子是用鳥的羽毛做成的，被稱作「羽扇」。「扇」字中就
1、介紹扇子在我國的發展歷史及種類。
2、時間最早以後
3、（1）納涼專。屬（2）傳播詩畫。
4、示例；王昌齡《長估秋詞五首（其三）》中：「奉帚平明金殿開，且將團扇共徘徊。
（意思對即可）
10、閑話扇子文化 閱讀答案
【問題】
1．概括第一自然段中扇子的特點和作用。
2．第一自然段中舉王羲之的例子是為了說明回什麼？答
3．第二自然段中引用《古今注》里的話是為了說明什麼？
4．第二自然段是按什麼順序介紹扇子的？
5．第二自然段中說「杭扇」是「杭城三絕」有什麼作用？
【參考答案】
1．特點：物美價廉，方便實用，雅俗共賞。
作用：是日常生活用品、裝飾品、道具，也是身份的象徵。
2．說明人們注重扇子的文化氣息和藝術魅力。
3．說明中國是世界上最早使用扇子的國家。
4．時間順序或朝代發展的順序。
5．說明杭扇的歷史文化地位之高。
望採納！雖然現在對你來說無幫助。